河南加强基础教育教师继续教育工作，明确各级部门责任

河南从事教育工作的教师们所面临的继续教育迎来了全新变化，其中如何修满五年360学时，以及要修习什么内容，现在有了更明晰的管理办法哦。这份新制定的规则，和全省用于实施基础教育工作阶段每位教师自身有着关联的专业向前拓展和证书发放事宜直接相关联，是值得慎重精细进行了解一番的呢。

主体责任谁来担

教师继续教育可不是学校独自干的事儿，是省市县三级教育行政部门一块儿协同推进的系统工程。省教育厅负责去制定大方向以及评估标准，市级教育部门承担高端培训和直属学校教师培养任务。市县教师发展机构是落地的关键角色，要协助规划、组织项目并且做好学时登记。这表明教师参加培训的学时记录、证书发放都有了明确的责任单位，不会再发生“培训完了没人认”的状况。

以每五年作为一个周期，每一位教师是都必须要完成360学时的继续教育的，而且原则上来说每年最少得有72学时才行。这个硬性的指标是由来各级机构一同监督去落实的，旨在保证培训不会流于形式从而仅仅走过场。

学时管理创新升级

新规针对处于不同阶段的教师作出了分层分类的安排，刚踏上岗位一年的新教师，需要参与不少于180学时的规范化培训，其中实践培训至少得有80学时，这一部分并不计入五年360学时的周期之内，校本研修也被归入学时体系，按照120学时计入继续教育的总量，以此推动校内教研活动变得更为规范精准。

全省教师的继续教育学时，会由河南教师网络学院进行统一管理，达成一人一号、一人一证的目标。证书皆为电子化，教师的学习轨迹以及专业发展过程均会被记录存档。大数据系统还会针对教师发展状况行使科学评价，以使培训更具针对性。

培训内容聚焦需求

他们是高中教师，培训重点围绕新课标、新教材以及新高考展开，要掌握新课程的实施策略，提升走班教学管理能力，学会指导学生发展。义务教育阶段教师需聚焦新课标落地，提升课堂教学能力，推动课堂革命。幼儿园教师培训围绕提升七大能力开展，校园长培训侧重依法治校以及引领学校发展能力。

现如今，数字素养被专门拎出来将其当作专项培训所含内容，教师需要去学习借助数字技术以此来创新教学活动，进而提升运用技术去优化课堂的能力以及责任，而这些培训内容全部紧密贴合教育改革实际情况，致力于解决教师在真实教学过程当中所面临的问 题。

智能研修体系建设

省级方面会凭借国家智慧教育平台以及河南教师网络学院，搭建出教师网络研修平台，此平台之上设有培训课程超市，优质课程资源持续更新，系统按照教师学习数据精确推送内容，市县需按学科组建专家指导团队，借助教师工作坊、名师网络工作室这般的线上形式，对教师自主发展予以指导。

针对教师所遭遇的个性问题，能够借助线上立马予以化解，而共性问题交由线下总体研修加以处理，这般智能化的研修体系，使得教师能够依照自身需求随时展开学习，不再受到时间以及空间的相应限制，并且大数据会对教师专业发展状态予以评估，从而为培训项目的设计提供相应依据啦。

保障措施落实到位

建立了省级专家指导团队，该团队主要针对各市县教师开展的继续教育工作予以研究以及指导。各市县需将此项工作纳入至区域教育发展的整体布局当中，对从国培到省培，再到市培、县培及校本研修这五级资源加以统筹利用。除此之外，对于有关教师培训师队伍建设、名师名校长工作室建设以及教师发展中心建设等方面，均要进一步予以加强。

经费保障属于硬指标，市县需依据不低于当地教师工资总额的1.5%至2.5%去安排培训经费，中小学幼儿园要按照年度公用经费预算总额的5%来进行安排，这些款项必须专款专用，并且得做好绩效管理，省教育厅会对各地工作情况以及经费使用情况加以监测，其结果会通报给市县党委和政府。

各位老师们，你所处的学校或者地区是不是已经着手执行新的学时管理办法了？你会觉得电子证书以及大数据评价能够给你的专业发展施以什么样的实际助力？欢迎于评论区去分享你的看法，也恳请注意点赞并转发以便让更多同行得以瞧见这个颇为重要的变化。